3. นวัตกรรม คืออะไร


ร.ศ. สาโรช โศภีรักข์ ( 2546:26 ) กล่าวว่า การนำสิ่งใหม่ๆมาใช้และเปลี่ยนแปลงวิธีเดิมกลับมาพัฒนาให้มีประสิทธิภาพ หรือนักวิชาการที่คิดว่าไม่ใช้แล้วนำกลับมาเริ่มพัฒนาขึ้นใหม่และนำกลับมาใช้ได้อีกครั้ง เพื่อสร้างและเพิ่มศักยภาพของนวัตกรรมให้มีประโยชน์และมีคุณค่าตลอดจนให้เหมาะกับเศรษฐกิจพอเพียง

วรวิทย์ นิเทศศิลป์ ( 2551:257 ) นวัตกรรม หมายถึง ความคิดหรือการกระทำใหม่ๆที่นำมาใช้แก้ปัญหาในการปฏิบัติงานด้านต่างๆ

บุญเกื้อ ควรหาเวช ( 2542:12 ) ได้กล่าวว่า นวัตกรรมเป็นสิ่งใหม่ๆเข้ามาเปลี่ยนแปลงหรือเพิ่มเติมวิชาที่ทำอยู่เดิม เพื่อให้ได้ผลดียิ่งขึ้น

สรุปได้ว่า

นวัตกรรม คือ การนำเอาสิ่งใหม่ๆเข้ามาเพื่อพัฒนาสิ่งที่มีอยู่ให้มีประสิทธิภาพมากขึ้น สามารถนำมาแก้ปัญหาในการปฏิบัติงานด้านต่างๆได้ นวัตกรรมที่จัดทำขึ้นมาแปลงและเพิ่มเติมสิ่งที่มีอยู่ให้เกิดประโยชน์และคุ้มค่ามากที่สุด

อ้างอิง

บุญเกื้อ ควรหาเวช. ( 2542 ) นวัตกรรมการศึกษา,จุฬาลงกรณ์มหาวิทยาลัย,กรุงเทพมหานคร

วรวิทย์ นิเทศศิลป์. ( 2551 ) สื่อและนวัตกรรมแห่งการเรียนรู้,บริษัท สกายบุ๊กส์ จำกัด,กรุงเทพมหานคร

สาโรช โคภีรัตน์. ( 2546 ) นวัตกรรมการสอนที่ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ,บริษัท บุ๊กพอยท์ จำกัด,
กรุงเทพมหานคร

2. มีทฤษฎีอะไรบ้างที่เกี่ยวกับการเรียนรู้ แต่ละทฤษฎีเป็นอย่างไร


http://www.st.ac.th/av/lsarn theo.htm ทฤษฎีที่เกี่ยวกับการเรียนรู้มีดังนี้

การเรียนรู้ตามทฤษฎีของ Boolm ได้แบ่งการเรียนรู้เป็น 6 ระดับ คือ

1. ความรู้ที่เกิดจากการกระทำ ( Knowledge ) ซึ่งเป็นระดับล่างสุด
2  ความเข้าใจ ( Comprehend )
3. การประยุกต์ ( Application )
4. การวิเคราะห์ ( Analysis ) สามารถแก้ปัญหา ตรวจสอบได้
5. การสังเคราะห์ ( Synthesis ) สามารถนำส่วนต่างๆมาประกอบเป็นรูปแบบใหม่ได้ให้แตกต่างจากรูปเดิม เน้นโครงสร้างใหม่
6. การประเมินค่า ( Evaluation ) วัดได้และตัดสินได้ว่าอะไรถูกอะไรผิด ประกอบการตัดสินใจบนพื้นฐานของเหตุผลและเกณฑ์ที่แน่ชัด

การเรียนรู้ทฤษฎีของเมเยอร์ ( Mayor )

ในการออกแบบสื่อการเรียนการสอน การวิเคราะห์คำจึงเป็นสิ่งสำคัญและตามด้วยจุดประสงค์ของการเรียนโดยแบ่งย่อยๆ 3 ส่วนด้วยกัน คือ

1. พฤติกรรม ควรชี้วัดและสังเกตได้
2. เงื่อนไข พฤติกรรมสำเร็จได้ควรมีเงื่อนไขในการช่วยเหลือ
3. มาตรฐาน พฤติกรรมที่ได้นั้นสามารถอยู่ในเกณฑ์ที่กำหนด

การเรียนรู้ตามทฤษฎีของบรูเนอร์ ( Bruner )

1. ความรู้ถูกสร้างหรือการหล่อหลอมโดยประสบการณ์
2. ผู้เรียนมีบทบาทรับผิดชอบในการเรียน
3. ผู้เรียนเป็นผู้สร้างความหมายขึ้นมาจากแง่มุมต่างๆ
4. ผู้เรียนมีสภาพแวดล้อมที่เป็นจริง
5. ผู้เรียนเลือกเนื้อหาและกิจกรรมเอง
6. เนื้อหาควรถูกสร้างในภาพรวม

อ้างอิง

http://www.st.ac.th/av/learn theo.htm

1. ทฤษฏีการเรียนรู้เป็นอย่างไร

1. ทฤษฎีการเรียนรู้เป็นอย่างไร


http://digital.lib.kmutt.ac.th ทฤษฎีการเรียนรู้ หมายถึง กระบวนการที่มีพฤติกรรมเปลี่ยนแปลงไปอย่างถาวร เพราะการเรียนรู้ต้องอาศัยระยะเวลาในการก่อให้เกิดการเปลี่ยนแปลงทางพฤติกรรม

http://th.wikipedia.org/wiki ทฤษฎีการเรียนรู้ คือ กระบวนการที่ทำให้คนเปลี่ยนแปลงพฤติกรรม ความคิด คนสามารถเรียนรู้ได้จากการได้ยินการสัมผัสการอ่าน การใช้เทคโนโลยีในการเรียนการสอน

hyyp://www.kroobannok.com/1549 ทฤษฎีการเรียนรู้ตามแนวคิดของเพียเจท์ คือ การจัดการให้เรียนรู้ที่ครูเป็นผู้ให้ข้อมูล ครูยิ่งให้ข้อมูลเท่าไรนักเรียนก็ยิ่งรับข้อมูลได้มากเท่านั้น ซึ่งเสนอในรูปสมการลูกศรทางเดียวได้ดังนี้

S               O

S ( Stimulant ) คือ แรงกระตุ้น อาจเป็นครูผู้สอนหรือสิ่งแวดล้อมเพื่อจะไปกระตุ้นนักเรียนหรือผู้เรียน

O ( Organism ) คือ ผู้ที่ถูกกระตุ้น คือ นักเรียนหรือผู้เรียน

http://www.csjoy.com ทฤษฎีการเรียนรู้ เป็นแนวคิดที่ได้รับการยอมรับว่าสามารถอธิบายลักษณะของการเรียนรู้หรือการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมได้จากการได้ยิน การสัมผัส

การอ่านแนวการสอน คือแนวคิดที่เป็นหลักของการสอนที่สอดคล้องกับทฤษฎีการเรียนรู้ต่างๆ

สรุปได้ว่า

ทฤษฎีการเรียนรู้ เป็นแนวทางที่มีการเปลี่ยนแปลงพฤติกรรมของผู้เรียน เพื่อที่จะให้การสอนมีประสิทธิภาพมากยิ่งขึ้น

อ้างอิง

http://www.csjoy.com

http://didital.lib.kmutt.ac.th

http://www.kroohbannok.com/1549

http://th.wikipedia.org/wiki